六位來自蘇州中學園區校的交換生，他/她們在蘇州海歸子女學校歸度過了為期2個月的交換學習，深度體驗海歸的課堂學習與校園生活。

感謝幾位同學記錄下自己的所見所思，相信這將為很多對海歸感興趣的同學提供重要的參考價值。

下面為大家進行分享的，是華同學、洪同學、王同學三位同學，他/她們從課堂學習體驗、課程設置、作息時間，以及家校溝通等多方面做出了自己的觀察和思考。

一、關于課堂學習體驗

華同學：“全英文授課環境”、“student-teaching”

海歸的教學并不局限于“老師在講臺上講解”的形式。這周經濟學老師給我布置的作業就是以student-teaching為形式。

對我來說，全新的英語教學環境與其說是挑戰，不如說是有趣的。英語確實是一種完全不同的傳遞知識的方式。另外，我的化學老師的英語口語和他對教學的熱情也讓我感到驚嘆。

洪同學：“比較困難的是沒接觸過的課程”

對我來說比較困難的是類似于經濟、商業管理這些以前完全沒有接觸過的課程。這里是全英語授課，有些專業名詞我完全沒有辦法理解，經濟類的曲線圖我也很難讀懂，以至于上課的時候我總是感覺很迷茫。

但是老師和學生還挺友善的。老師給我們這批學生布置了特殊的基礎作業，我也漸漸地感覺能融入課程了。

至于數學、化學這些我們學過的課程基本上沒問題，數學有些內容我們還沒學到，但是做的題比較簡單，我差不多能完全跟上，有時候還會給其他同學講講題什么的。化學課會額外做一些實驗，讓學生自己做，挺有意思的。

王同學：“數學不難”，“英文閱讀量大”

我選修的課是經濟、工商管理、生物，除此之外還有語文、數學、英語三門必修課，其中經濟、數學、英語是HL(high level)，其余三門是SL(standard level)。

數學課內容我自認為還是比較簡單的，跟上進度沒有什么問題。英語課這三周的主要內容都是圍繞著一本英文小說《人鼠之間》，由于以前純英語閱讀偏少，小說的閱讀量很大，所以英語課的作業會相對花費更多時間。

生物課遇到的**阻礙就是英語詞匯，內容方面，一部分是普高必修課程中學過的，一部分沒有學過，難度上不算很大。

二、關于班級形式&作息時間

華同學：“一節課80分鐘”

80分鐘的課程結束后，有20分鐘的休息時間。學生們可以到不同樓層去欣賞其他同學的表演(比如唱歌)，或者在圖書館消磨時間。由于IB學習中SL和HL課程(普通課程和高級課程)的差異，我和我的伙伴每周都有一些自習課程。80分鐘的自學對我復習鞏固所學的科目很有幫助。

洪同學：“完完全全的走班”，“沒有早讀”

比較值得一提的是，海歸子女學校是走班制的。和我們學校的走班制不一樣，這里是完完全全的走班，每節課會有不同的教室，不同的同學。所以所謂的班級，大多數時間不會在一起。只會在午飯后有一個短暫的集會，或是在活動時以班級的形式來組織。

午飯后的集會每天都有不同的主題，有時候是自由閱讀，有時候會為我們這些交換生介紹學校什么的。跟我們的班會課差不多。

海歸沒有早讀，在八點鐘就開始上**節課。三點鐘放學后本校的學生會進行一些社團活動。

在適應了80分鐘的長課以后，我覺得雖然80分鐘的課程使得一天學習的科目少了，但是也能夠讓知識點更加緊湊。

三、關于電子設備和家校溝通方式

華同學：“相對更多的自由”，“家校溝通通過電子郵件”

學校在使用電子設備方面給了學生相對更多的自由，這使得學生與老師們交流更加方便。

老師與家長溝通的方式也與以前不同——通過電子郵件。

洪同學：“電腦很重要”，“有專用的網站”

電腦在他們的學習生活中非常重要。比方說英語課上老師會叫同學們用電腦去查生詞。第二天的課程通知基本上都會放在專用的網站中。(編者注：洪同學所說的“專用的網站”應該指的是ManageBac教學與學習管理系統。)

下面繼續為大家分享吳同學、王同學、朱同學三位同學的“海歸實錄”，來看看他/她們眼中的海歸。

吳同學的海歸印象：

高自由度，國際感，小班制，人情味兒……

國際學校與園區校之類的普高**區別便在于其自由度，這一點在走班制度上較大程度地體現了出來。學生可以按照自己的知識水平以及目標方向來確定哪些課程選擇高階(high level)，哪些選擇低階(standard level)。

其次，全英語授課方式(除語文外)、占比半數的外教更是讓整所學校充滿了國際感。這也極大地鍛煉了我的英語聽力和口語……

其三是小班制上課，這使得大量的小組合作與活動得以完全地實現。

作為園區校學生會的前**，我對于另一學校的同組織也是十分的好奇。我有幸參加了學生會例會，其全英文的交流方式也是貫徹了多語言靈活運用的宗旨。不過，與園區校不同的一點是，海歸由于高中人數較少，在組織活動等諸多事項上更為方便，自由度也更高。

海歸的同學與老師都十分照顧我們的感受，時常與我們親切溝通交流最近的感受，這也讓我感受到了海歸是一所充滿了“人情味的學校”。

總而言之，海歸是一所極其優秀的國際學校，一所蓬勃朝氣的學校。在這所學校里，如果你有心，你一定能遇到對你極其有助力，負責任的老師。你也能遇到可愛，積極的同伴。

王同學的海歸印象：

全英文授課，學生要“講課”，科學課著重“探索”，同學們很熱情……

談談這段時間以來我的總體感受吧。

首先是課堂模式轉換所帶來的新奇感。老師授課變成了全英文，不過好在我選的課程(數理化)，都是之前學過的。但在沒有接觸過的經濟課上，我遇到了很多困難，拋開課程內容不說，光是課上不能講中文這一規則，就給了我很大挑戰。

其次是上課側重點轉換所帶來的差異感。在園區校，盡管國際班也有所調整，但主要還都是老師授課學生聽講為主，而在海歸，講課的人在很多情況下，變成了學生。就我個人而言，這樣的轉變還是挺有挑戰性的，因為我平時并不是一個對上臺講話很有積極性的人，這種模式讓我收獲頗豐。

再講講具體的課程吧。語數英和國內授課模式相差并不大，內容也不難。至于物理化學，則更提倡探索精神，除了實驗次數明顯增加以外，還要求學生去寫EE，以增強學生對科學的熱愛與積極性。而經濟課，由于之前從未接觸，將來也不會選，所以我基本把它當作拓展知識學習，四周下來，倒也學到不少有用的知識。

在海歸，我還感受到了同學們的熱情。剛入學時，由于人生地不熟，我遇到了很多麻煩，但我的buddy和其他同學都給了我極大的幫助，使得我能夠快速地融入。

朱同學的海歸印象：

課上互動很多，需要大量寫文章……

剛開始有點不太適應的，就是全英課堂吧，有很多專業名詞不懂，所以以后去英國上學要提前預習背單詞。教我經濟的老師很注重學生之間的交流，鼓勵學生去講，所以她講和我們講的時間基本對半分。這是與普高非常不同的一點，以前只要課上聽聽，只管在課上輸入就好，不需要我們立刻輸出。也許因為是互動很多，所以一節課的內容沒有很多很雜，相對來說比普高強度要小一些。語文課也是和以前普高的語文課特別不一樣，對我來說基本是一門新的科目了。物理化學課的實驗特別多，基本上兩三節課就會做一次實驗，很有意思。

其實上了這一個月下來感覺IB和A-Level也是不太一樣的。IB除了選課之外還有TOK(知識論)等課，寫文章的機會特別特別多。課程體系我覺得也是很不一樣的。

我們非常高興地看到，六位同學在海歸都各有收獲，希望這段做交換生的經歷也將對同學們日后的留學生活有所裨益。

而幾位同學認真嚴謹的學習態度、扎實的基礎知識，以及合作進取的精神也給海歸的師生們留下了深刻的印象。

期待以后更多的交流活動，讓兩校學生在互動交流中相互學習、共同進步。

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