蘇州海歸學(xué)校袁同學(xué)曾在自己的文書上寫道，“化學(xué)”算是一件自己“不怎么努力也可以做得比較好的事情”。

申請(qǐng)化學(xué)及藥物化學(xué)專業(yè)的他，目前已經(jīng)拿到了英國曼徹斯特大學(xué)、華威大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)的錄取通知。

曼徹斯特大學(xué)(The University of Manchester)，始建于1824年，英國紅磚大學(xué)(六所英國知名老牌名校)、英國羅素大學(xué)集團(tuán)創(chuàng)始成員之一，2022年QS世界排名第27位，是一所門類齊全、科系眾多的綜合性大學(xué)，共誕生25位諾貝爾獎(jiǎng)得主(*括9位諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主)。

在High Fliers Research 發(fā)布的《英國畢業(yè)生**市場報(bào)告》“最受百強(qiáng)雇主青睞的英國大學(xué)”排名中，曼徹斯特大學(xué)連續(xù)多年位列全英**。

1.在海歸，愛上化學(xué)

初中的時(shí)候，袁同學(xué)最喜歡的專業(yè)是物理。來到海歸后，他開始對(duì)化學(xué)感興趣。

馮老師的化學(xué)課堂給了他從未有過的體驗(yàn)：“上課的過程很愉快，大家的參與度都很高，任何疑問都會(huì)得到老師及時(shí)的解答，因?yàn)槿艘膊欢嗦铩彼芟硎苓@種“自由”的氛圍，自然也“越學(xué)越好”。

不過在選課時(shí)，他還是有些猶豫。這時(shí)，馮老師給了他信心：

“她告訴我，如果之前的物理能學(xué)好，那學(xué)好化學(xué)一定也沒問題。”

他沒有辜負(fù)馮老師的期望，化學(xué)果然迅速變成他的強(qiáng)項(xiàng)。在2021加拿大化學(xué)思維挑戰(zhàn)(CCC)中，他以不刷題的“裸考”實(shí)力獲得了“全球銀獎(jiǎng)”。

高三時(shí)他的化學(xué)課由孫老師接手。事實(shí)再次證明，一名富有魅力的教師甚至可以影響學(xué)生對(duì)人生志愿的選擇——在袁同學(xué)的眼中，這位同樣畢業(yè)于曼大的青年老師幽默風(fēng)趣、富有激情、興趣廣泛，以至于讓他產(chǎn)生了“以后也想做一位這樣的老師”的想法。

在此之前，他只考慮過“從事藥物研究”這種職業(yè)方向。他的EE論文研究的是“溫度對(duì)于合成乙酰氨基酚的影響”，選題“靈感”來源于同學(xué)服用感冒藥所產(chǎn)生的副作用。

有時(shí)候?qū)嶒?yàn)并不會(huì)往預(yù)期的方向發(fā)展，但是他很享受實(shí)驗(yàn)的過程，他說：

“做實(shí)驗(yàn)就好像人生吧?總是會(huì)遇到意想不到的困難，出現(xiàn)了問題你要想辦法去解決，然后呢，又會(huì)出現(xiàn)新的問題……”

2.海歸三年，如我所愿

在來到海歸之前，袁同學(xué)就讀于本地一所知名學(xué)校的初中部。時(shí)隔三年，袁同學(xué)回頭看自己剛踏進(jìn)海歸校門的那天，他說：“一切都跟我期待的一樣。”

他所期待的，是與整天埋頭于學(xué)業(yè)、忙于刷題考試的初中時(shí)代所不同的，更多自主權(quán)、更“輕松”、更快樂的高中生活。

首先讓他印象深刻的，是與之前完全不同的師生關(guān)系。他說：

“以前對(duì)老師是‘敬畏’，甚至有點(diǎn)‘怕’，但是在海歸，師生關(guān)系是很緊密的，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)愿意跟老師交流，這可能也跟小班制有關(guān)吧，比如我們的化學(xué)HL班級(jí)，只有2個(gè)學(xué)生，跟讀研差不多了。”

在海歸，袁同學(xué)創(chuàng)建了科學(xué)實(shí)驗(yàn)社，為了完成論文，在實(shí)驗(yàn)里度過了漫長的時(shí)光。除此之外，喜歡運(yùn)動(dòng)的他加入了籃球隊(duì)、健身社團(tuán)，練起了拳擊;而住宿生活則極大提高了他的獨(dú)立生活能力和自信心。

他用3個(gè)“更”來形容三年后的、此時(shí)的自己：更強(qiáng)壯、更獨(dú)立、更快樂。

3.只想做一個(gè)溫柔的人啊

以“裸考”實(shí)力獲得“全球銀獎(jiǎng)”，證明了袁周立的實(shí)力。但是在“愛之深”的馮老師看來，這也正是“責(zé)之切”所在。馮老師相信，如果他能“更努力”一些，一定能取得更好的成績。

不過，在袁同學(xué)看來，一切都是剛剛好的樣子。他覺得正是海歸給了他一個(gè)*容的空間，在這里，學(xué)生們的多樣化選擇是被尊重的，各種理念是被*容的，這讓他可以放松地做自己。

17歲的他，人生目標(biāo)里沒有學(xué)歷、財(cái)富這些可量化的東西，只希望自己成為一個(gè)“快樂”的人，而這快樂，來自于與世界的和諧相處。

關(guān)于未來，袁同學(xué)希望自己成為一個(gè)“溫柔的人”，像他喜歡的《夏目友人帳》里的人物一樣，溫柔地對(duì)待世界，對(duì)待周圍的人。

“如果回到高一，你會(huì)給當(dāng)時(shí)的自己什么建議?”對(duì)于這個(gè)問題，袁同學(xué)給出了2個(gè)看似截然不同的答案：

1) 趁著高一，好好玩。(高二高三學(xué)習(xí)緊張，就沒時(shí)間玩了。)

2) 趁著高一，早點(diǎn)開始努力。(如果一開始就很努力，也許現(xiàn)在會(huì)更好吧。)

這兩個(gè)答案大概也揭示了少年時(shí)代的矛盾與真相。在升學(xué)的壓力下，“享受青春”與“埋頭學(xué)業(yè)”確實(shí)很難兩全，在很多時(shí)候，少年們只能無奈地選擇其中一端。但是袁同學(xué)在海歸，似乎也找到了二者之間微妙的平衡。

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