在陳同學的家人和朋友眼里，現在的她與初中時相比，產生了“質的蛻變”;在老師的回憶里，海歸這幾年“她越來越快樂”;在她自己的總結里，這幾年似乎因為少了些“奮斗”而顯得平淡 ……但毫無疑問的是，這3年，確實是一個“夢想成真”的旅程。

初三時，陳同學因為喜歡上一位倫敦演員，就幻想著去倫敦留學。三年后的今天，她拿到了多倫多大學、香港中文大學、利茲大學等多所大學的錄取，最終，這份對倫敦“從一而終”的偏愛，把她帶去了倫敦國王學院。

倫敦國王學院(King's College London，KCL)

位于英國倫敦的一所公立綜合性研究型大學，1829年由英王喬治四世和首相阿瑟·韋爾斯利在泰晤士河畔創立，為倫敦大學創校學院、羅素大學集團成員，被譽為“金三角名校”。KCL位居2022Times排名第18，QS世界大學排名第35。

1、選擇傳媒專業：終將“愛好”變“責任”

“經濟是驚喜，中文是堅持，傳媒是決定。”在蘇州海歸學校的**個學期，陳禹彤就很快愛上了三門課程——經濟、中文與電影。

十一年級， “走純粹的文科路線”的她，決定申請文學與傳媒專業。這一選擇綜合了升學老師的專業建議與她個人的興趣專長。

陳同學愛好文學、音樂與電影，并且各項愛好相生相長，甚至融合進了課業當中。

陳同學將她對藝術的感觸與思考化成文字，記錄在她與朋友創辦的“熱汽制造室vapor”中。在這里，她寫下了很多影評、詩歌與隨筆，展示了自己的藝術才華以及對藝術的熱忱與嚴肅態度。

“把愛好變成一種責任的感覺是痛并快樂著的”——對她來說，這些他人眼中的娛樂項目是她 “日需三餐之后的第四餐”，更潛移默化地推動了她“思想建設的進程”，拼湊出了她眼中的世界。

2、在海歸成長起來的“文藝青年”

在陳同學的成長之路上，海歸無疑提供了重要的土壤。她說，自己的大部分愛好都是在高中時養成的。比如對文學的熱愛正是被高一的中文課所“喚醒”：

“老師會讓我們自主研究文學作品，會引導大家將電影作品與文學原著去進行對比，或是分析作家們對于同一概念的不同詮釋……”

在做各種presentation的時候，她感覺到了“挖掘文本的魅力”。更重要的是，“老師會平等對待所有學生的想法，能夠理解不同的聲音。”

她還記得自己“橫沖直撞”地在課上分享自己對余華《活著》和史鐵生《我與地壇》中“生死”、“存在”、“虛無”等概念的看法時，老師非常寬容與理解的態度。而她也在回顧中，發現了自己的成長。

高一在電影課上，她開始學習寫影評、寫劇本。在學校的電影社里，她擔綱編劇，編寫短劇……從文學，到電影;從評論，到創作，高中階段的積累為未來傳媒專業的學習打下了初步的基礎。

3、海歸三年， “三重收獲”

“在與他們相處的時候，我總會有很多‘成為他們的學生是幸運’的瞬間。”——陳同學說，遇到這么多的好老師，是自己在海歸的一大收獲……“當他/她們的學生，你會很放心。”

另一份收獲則是“在不同領域各自閃閃發光的”朋友們。幾年來，大家互相幫助，并為彼此的成長自豪：

“和他們在一起的時候，可以‘肆意妄為’地做自己，同時也因為形影不離產生的相互影響，讓我們都變成了更好的人。”

第三份收獲則是關于自己。經歷了初中時“性格和學業雙重低迷的階段”，陳禹彤更為珍惜與感恩高中階段的成就與快樂。

也許每一個有著豐富精神世界的人，都有一個不易被撼動的內在。在朋友們的眼里，陳禹彤有些“兩耳不聞窗外事”，不容易被影響、被同化。她則形容自己有點“隨遇而安”，滿足于現狀。她希望10年后的自己，仍如10年前的自己，“內心永遠18歲”。

保持初心，保持對世界的好奇與期待，這也許是一個“在文字里做夢”的人特別重要的堅持。

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