“學(xué)在OCAC”是我們新近推出的一個(gè)系列。我們希望可以陸續(xù)在此欄目中，為大家介紹一些蘇州海歸學(xué)校的課程、老師、教學(xué)成果，等等。

MYP課程是PYP課程與DP課程當(dāng)中的銜接階段，也是學(xué)生們進(jìn)入初中后，從 “超學(xué)科探究” 轉(zhuǎn)為 “跨學(xué)科探究” 及專(zhuān)科教育的過(guò)渡階段，其重要性不言而喻。

我們的介紹就從MYP課程開(kāi)始。之后，老師們將為陸續(xù)為大家介紹不同學(xué)科的內(nèi)容、特色、成果等，敬請(qǐng)期待。

01“藝術(shù)不是你看到什么，而是你讓別人看到什么。”

在MYP課程體系中，視覺(jué)藝術(shù)是一門(mén)要求很高的課程。學(xué)生將創(chuàng)作一系列作品，展示對(duì)藝術(shù)家表現(xiàn)手段的深刻理解。這門(mén)課鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)意、文化期望以及邊界。這是一門(mén)可以激發(fā)學(xué)生思考的課程，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和發(fā)散思維方面發(fā)展分析能力，同時(shí)努力提高創(chuàng)作技巧和作為藝術(shù)創(chuàng)作者的自信。除了從不同的角度、在不同的背景中探索和比較視覺(jué)藝術(shù)之外，學(xué)生還將深入探索及批判性地反思當(dāng)代媒體及相關(guān)實(shí)例。

通過(guò)探究、調(diào)查、反思和創(chuàng)造性應(yīng)用，視覺(jué)藝術(shù)學(xué)生能夠欣賞周?chē)氖澜纾惺軐徝赖亩鄻有裕蔀橐曈X(jué)文化的批判性創(chuàng)造者和消費(fèi)者。

視覺(jué)藝術(shù)課程不僅鼓勵(lì)學(xué)生使用傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)方法進(jìn)行研究，還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和理解。老師不會(huì)期望你簡(jiǎn)單地復(fù)制藝術(shù)品，而是期望你通過(guò)創(chuàng)建自己的視覺(jué)藝術(shù)方向來(lái)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)生都將對(duì)某一主題進(jìn)行概念化的理解。

這意味著，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生需要發(fā)展一系列技能，*括調(diào)研、溝通、社交、思維、自我管理技能，同時(shí)發(fā)展自己的概念理解和獨(dú)立性。正如埃德加·德加所說(shuō)：“藝術(shù)不是你看到什么，而是你讓別人看到什么。”

02Mr. Lawrence Koh：視覺(jué)藝術(shù)老師的 “超能力”

MYP視覺(jué)藝術(shù)老師Mr. Lawrence Koh來(lái)自于新加坡。他在新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院獲得了視覺(jué)傳達(dá)文憑，在美國(guó)薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院獲得了動(dòng)畫(huà)美術(shù)碩士學(xué)位。在他多年的從教生涯中，他教授過(guò)動(dòng)畫(huà)、設(shè)計(jì)、雕塑、數(shù)字繪畫(huà)、數(shù)字?jǐn)z影、電影制作、漫畫(huà)和視覺(jué)藝術(shù)。

2018年，Mr. Lawrence Koh攜全家來(lái)到中國(guó)任教。他有一兒一女，分別出生在日本和美國(guó)，他的太太目前也是海歸學(xué)校的老師。閑暇時(shí)間，Mr. Lawrence Koh喜歡游泳，騎行以及跑步。

猜猜他最想扮演的電影角色是什么?

是“蜘蛛俠”!

因?yàn)椤澳芰υ酱螅?zé)任越大”。這也許也是為什么Mr. Lawrence Koh想要成為一名教師——為未來(lái)的世界培養(yǎng)更多藝術(shù)家和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師。

03“請(qǐng)記住藝術(shù)的 3P 法則”

在“老師”身份之外，Mr. Lawrence Koh也是一位專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)作者。他創(chuàng)作圖畫(huà)、雕塑、壁畫(huà)及數(shù)字繪畫(huà)。那么，他如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作?學(xué)生們的整體表現(xiàn)又如何呢?

學(xué)生在您課堂的表現(xiàn)如何?

我的課堂上有非常喜歡視覺(jué)藝術(shù)課程的學(xué)生，也有對(duì)視覺(jué)藝術(shù)不那么熱情的學(xué)生。然而，不管哪一類(lèi)學(xué)生，我都更傾向于鼓勵(lì)，而不是打擊學(xué)生的積極性。作為一名視覺(jué)藝術(shù)教師，我有責(zé)任讓學(xué)生體會(huì)到視覺(jué)藝術(shù)的魅力。學(xué)期中，我組織了6至10年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)鑰匙鏈，發(fā)現(xiàn)了許多在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面有天賦的學(xué)生。

您用了哪些方法來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?

我現(xiàn)在正在嘗試不同的方法。在課堂教學(xué)之外，我分別展示了老師和各年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品，并讓他們自己討論可以提升的點(diǎn)。最近，我也讓10年級(jí)的學(xué)生走出課堂，嘗試在教室外作畫(huà)，不拘束的環(huán)境讓他們更加專(zhuān)注。

您對(duì)學(xué)生有何建議?

請(qǐng)學(xué)生要記得藝術(shù)的 “3P” 法則：熱情(Passion)，練習(xí)(Practice)，耐心(Patient)。你首先需要找到你的激情，然后持續(xù)不斷地練習(xí)，最后耐心等待結(jié)果。羅馬不是一天建成的。

Mr. Lawrence Koh說(shuō)：“我們生活在視覺(jué)藝術(shù)的世界里。我們生活的方方面面都離不開(kāi)視覺(jué)藝術(shù)。”

希望更多的學(xué)生以這門(mén)課為契機(jī)，找到自己對(duì)于藝術(shù)的熱情。

蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。