12月5日，蘇州海歸子女學校舉辦了一年一度的全校開放日活動。多達800多位家長及學生到訪，并通過信息說明會、學部體驗課、校園參觀等走近海歸，了解海歸。

說明會上，海歸學校總校長張昕、外方校長Dr. Renata McFarland等校領導發表了高屋建瓴又頗接地氣的演講，引起在座家長們的深思與共鳴。

張昕總校長在講話中說，教育應“贏在未來”，未來世界里人類的優勢正在于“智慧”而非“知識”，而這，正是IB教育理念的精髓所在。

各位家長、各位同學：

我想先給大家排一個時間表，算一筆時間賬。

各位同學你自己，或者各位家長您的孩子，從現在開始到大學畢業，還有多長時間?

如果從進托班開始算起，還有整整20年;如果從進小學一年級開始算起，還有16年;如果從進初中一年級開始算起，還有整整10年;如果從進高中算起還有7年。

那么我要問，這7年乃至20年之后，世界會發生什么變化?

這個問題確實很難回答，但是回首7年乃至20年之前，你就會知道，肯定有變化，而且之后的變化會比之前的變化大得多。

但有一點我可以肯定地說，未來必定是人機共存的人工智能時代，甚至是人工智能后時代。

為什么要去想那么多遙遠未來的事情?我認為必須去想，因為教育就是為未來做準備。不是要贏在起跑線上，而是要贏在未來。

反思當下的教育，基本就是“反復記憶的知識和反復訓練的技能”。不知道大家是否同意我的觀點，“知識+技能=贏得考試”，但是“知識+技能=輸給機器”，因為知識的儲存和技能的編程是機器的強項。

那么人在未來世界里的優勢到底是什么?我認為是“智慧”，真正屬于人的智慧。馬云有個觀點我非常認同，他說“過去200年是知識的時代，未來100年是智慧的時代”。就此我也深思過“知識是什么?智慧是什么?”，我認為“知識是前人的智慧，智慧是內心的領悟”，同時我也進一步想過我們的知識和智慧是怎么來的?我覺得“知識是儲存的，智慧是生成的”。

我認為智慧的生成有這樣一個規律。智慧的源頭是每個孩子與生俱來的“好奇心”;面對孩子的“好奇心”我們應該做的是讓其在安全背景下的“體驗”;在“體驗”的過程中孩子會有一個最寶貴的東西出現，那就是“發問”，“這是什么?這為什么?”，“發問”是求知欲，是探索精神，是邏輯思維，是孩子的智慧之門打開了;“發問”之后我們要做的事情是引導孩子去“尋找”，而不是直接的告知，告知只能讓孩子知道，“尋找”才會讓孩子“領悟”。每一次的“領悟”是走向智慧的階梯，不斷地“領悟”造就了智慧的靈魂。

其實這種理念和教育，吻合了IB的理念和IB的教育。目前全世界有5000多所IB學校，全中國有100多所，而其中全IB學校只有40多所。全蘇州民辦全IB學校只有一所，就是蘇州海歸人才子女學校。

各學部校長先后登臺，就IB教育理念、教學模式、師資配備等家長關心的問題進行了具體而生動的講解，讓家長們對海歸的課程體系有了一個較為全面而深入的了解。

除了各學部精心準備的信息說明會，當天還有很多精彩而難忘的瞬間值得回味。

瞬間一：引人入勝的體驗課

中學部的體驗課，讓學生們走進海歸課堂，親身感受探究式課程的精彩和挑戰。下課后，很多學生都表示印象深刻，意猶未盡。

瞬間二：首屆畢業生 喜報連連

2021年，海歸的首屆高中畢業生即將升入大學。當天，學校也與大家分享了振奮人心的預錄取消息：

瞬間三：學生大使展風采

高中部“學生大使”也是當天的一大亮點。學生們志愿為來賓進行講解服務，通過“現身說法”講述在海歸的學習和生活，展示了海歸學子朝氣蓬勃的精神面貌，給家長們留下了深刻的印象。

本次開放日圓滿落幕，感謝大家對海歸學校的關注，期待更多優秀學子加入海歸!

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