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廣州新僑學校 作為1919 年由愛國華僑領袖陳嘉庚先生創辦的世界學府新加坡南洋華僑中學(簡稱“華中”)的聯屬學校，一直以來都得到了粵新兩地**和教育部門的大力支持。

△在華中大家庭中，廣州新僑學校是一所由華中國際學校(Hwa Chong International School，簡稱HCIS)共同管理的新加坡境外學校。

新加坡華僑中學：中等教育學府，是牛津大學和劍橋大學除英國本土外的一大生源所在學府。

新加坡華中國際學校：學生來自全球20多個國家和地區。在2022年Global Top IB Schools Ranking中，華中國際學校全球排名第23.

兩年內學校通過了劍橋CAIE項目授權，獲得了國際文憑組織IBDP項目全球官方認證，在基礎教育領域，學校也是廣東與新加坡在基礎教育領域“牽手”的代表性項目。

延續嘉庚先生的辦學精神，以新加坡教育資源為依托，廣州新僑學校致力于踐行雙語雙文化教育，為學生提供小學、初中、高中12年制中新融合特色國際化教育，培養“敢為人先的棟梁之材”。

您可能會關心的問題

我們精選了爸媽們最為關心的高頻問題，您可以隨著這些問題更加了解我們：

1、新僑的培養體系及對應的課程設置是什么?

2、新僑的新加坡特色體現在什么方面?

3、新僑的師資情況?

4、新僑為學生提供哪些個性化的支持?

5、新僑培養的學生未來的升學方向與優勢是怎樣的?

1、新僑的培養體系是什么?

如何將理念和目標真正地落實成學生的核心能力?我們基于全人教育提出新僑獨特的“三力教育”培養模型，即“學習力”、“領導力”和“生活力”。

學習力

“學習力”的本質是讓學生掌握學習的底層能力，強調學科內容的關聯性、趣味性和挑戰性。通過培養元認知，把思維訓練納入課程建設。同時讓學生通過真實生活的體驗，激發學習的動力和樂趣。

小學

新僑小學部以中國國家課程為本，秉持國際化教育理念，深度融入新加坡特色教學法進行課程設置和教學組織。

小學部圍繞六大超學科主題開展超學科主題探究課程。每個單元都涉及一個特定的超學科主題，這些主題普遍具有趣味性、挑戰性、相關性和重要性，旨在培養學生的社交能力、交流能力、思考能力、研究能力、自我管理能力等超學科技能。

初中

初中階段，以國家課程為基礎，在國際化課程理念框架指導下進行課程設置和教學組織。

同時為滿足學生的個性化學術需求，新僑學校提供雙語教學、全英教學，允許學生在人文、科學、數學方向根據個人學習方向、語言能力選擇授課語言。幫助學生以夯實學科基礎為前提，逐步過渡進入全英國際課程的學習。

國際高中

初高中過渡階段，學生將進入IGCSE及IBDP/A-Level 銜接課程體系。

高中階段將參考學生留學意向、發展方向、學習習慣、愛好特長等因素，幫助學生選擇更適合他們的國際課程。新僑學校高中實施 A-Level、IBDP、HKDSE 課程。

領導力

學生領導力項目是從新加坡華中承襲過來的核心項目，也是新僑學生個性發展項目中不可或缺的一部分。它以公仆式領導力作為概念框架，其真正內涵在于領導他人的方式。

在學生組織中，我們希望學生領袖能夠發揮自身的引領作用，關懷與激勵同伴，他們將作為志愿者參與到校內校外各類大型活動中，創造積極的校園體驗，傳播積極健康的生活方式。

在新僑學生領導力培養中，「留白教育」也是很重要的一個組成部分。留白，讓孩子有足夠的空間和時間去想象和思考，它的真正意義在于把學習和生活的主動權交給學生，最終讓學生成為“自己生活和學習的主人”。

在老師們的引領之下，學生們逐步**自主安排自己的時間，合理規劃和深入思考自己的學習和生活，養成良好的學習習慣，還逐漸找到所熱愛的方向和領域，認識更多志同道合的伙伴。

生活力

“生活即教育"。“生活力”是無論處于何種境地皆可立足生存的安身之能力,更是一種堅韌不拔、對生活始終充滿熱忱的立命之愿力,成長、教育與勞動對于個人的基本意義就是創造美好的生活。

學校建立國際生活社區，為學生提供心理，禮儀、收納、烹飪、品鑒等生活力課程，塑造學生的品行，培養學生對生活的熱愛、為人生及未來做好方方面面的準備。

學校還設置明德堂(Virtuous)、立達堂(Visionary)、自強堂(Valiant)三個學堂。

進入新僑的每位學生，將被分進一個學堂，這個混齡的大社區會更貼近真實的社會，我們以其為單位組織大型活動，鼓勵學生建立共同目標，協作奮進，向同輩學習，為學弟學妹作出榜樣。

2、新僑的新加坡特色體現在什么方面?

作為新加坡南洋華僑中學聯屬學校，新僑獲得華中方面學術及師資上的強大支持，并由華中外派核心教學管理團隊支持辦學。

師資部分，學校從全球范圍篩選優秀的師資，其中，新加坡老師均畢業于南洋理工大學、新加坡國立大學等新加坡學校，在當地擁有豐富教學的經驗并獲得新加坡教育部認可。

基礎教學部分，我們在課程中融入了新加坡特色教學方法。不同體系所學習的知識大同小異，但教學法一定是影響學習效果的重要因素。比如在小學階段的數學學習，我們融入了新加坡CPA教學法，讓學生從“具象化-形象化-抽象化”提升數感，將數學知識應用于生活當中。

基于知識城作為中新國 家級合作項目的背景，我們還與當地的研究院、高新技術領域企業進行合作，包括中新聯合研究院、廣州第三代半導體創新中心等，為學生提供更多學習資源和實踐機會，幫助學生豐富個人背景。

3、新僑的師資情況?

作為新加坡南洋華僑中學聯屬學校，新僑獲得華中方面從學術及師資上的強大支持，華中外派核心教學管理團隊及骨干教師來到新僑支持辦學。

同時，學校從全球篩選的優秀師資，一線教師均畢業于新加坡國立大學、南洋理工大學、香港大學、紐約大學、北京大學等學校，其中不乏有在華僑中學、華中國際、新加坡萊佛士書院等新加坡高等學府任教的經驗。新加坡老師、外籍老師、中籍老師占比約3：3：4.

4、新僑為學生提供哪些個性化的支持?

01 因材施教，分層教學

學科老師會針對學生進行差異化的教學，以新僑的英語教學為例，在小學部，一年級實行班內差異化教學及個別輔助的方式，二至六年級則根據英語評估結果，按照學生的英語水平進行年級分層并實行走班教學。

在初中部，新僑實施 Foundation English 課程項目。采用班內差異化學習周的方式為不同語言發展層次的學生提供混合、個性化的學習支持，并通過茶館式教學法讓不同語言學習水平學生之間的相互支持，最終達到整體學生語言水平、語言環境的提升。

02 新僑成長導師

在新僑國際生活社區，成長導師將聯合寄宿導師，共同為學生成長護航，他們不僅提供學業輔導、心理健康、學生發展、升學指導方面的支持，還注重培養學生的學術問題解決能力，幫助學生成長為獨立自主的學習者。

03 個性化升學規劃

學校升學指導團隊為學生提供專業的生涯規劃服務，協助學生申請國內外大學以及進行職業規劃。他們定期組織升**議、模擬面試、行業、大學展、學術競賽指導等活動，為學生提供探索各種職業和專業的機會。同時，學部也為學生提供學術競賽的建議和培訓，幫助學生發現自己的優勢和興趣，為未來升學提前積累優勢。

04 CCAs&晚修超市

學校所提供的CCA項目涵蓋學術、體育、藝術、科技等多個領域，學生可以專注發展個性化的興趣和特長，提升自身技能，發展社交能力和領導能力。此外，小學部還設立了“晚修超市”，針對那些能夠獨立完成學習任務的同學，在晚修時間開設閱讀、書法、體育、舞蹈等課程，以滿足個性化的興趣拓展。

5、新僑培養的學生未來的升學方向與優勢是怎樣的?

新僑學校致力于培養具備全球視野的學生，在國際高中階段，學校提供IBDP、A-Level以及HKDSE課程，以上課程都是目前主流認可度非常高的國際課程，學生可以使用它們的成績來申請全球范圍的院校。

作為中國-新加坡戰略合作項目的重要組成部分，學校借助中新知識城的戰略資源優勢為學生提供了更多的校園實踐和體驗：如與中新聯合研究院合作，我們的學生有機會去到聯合研究院跟研究生們、老師教授團隊進行接觸，甚至可以去做一些合作項目并獲得推薦。

學校還與新加坡華中國際學校聯合發起嘉庚論壇、國際交換生項目等，通過這類國際交流項目，學生在實踐中更全面、更深入地了解不同國家和文化，培養跨文化溝通能力和全球意識。

這些經歷和機會不僅能幫助學生多元發展，也對他們的升學申請有非常大的幫助。