滕州輔華高級中學高度重視教師隊伍建設。立德樹人，師德為范;教育大計，教師為本。教師是立教之本、興教之源。要求不斷完善自己，執著于教書育人，有熱愛教育的定力，淡泊名利的堅守，在教書育人的崗位上為黨和人民的事業作出新的更大貢獻。關于滕州輔華高級中學對老師要求的具體內容，信息如下：

一、提高師德修養，維護教師形象

一個真正優秀的教師，應該德才雙馨。要體現出一個教師應有的道德素養和人格自律，堅決不做有損于學校形象和聲譽的事，不信謠，不傳謠。進一步增強自己為人師表、教書育人的責任感和使命感。時時處處以《教師職業道德規范》為行為準則，強化自律意識。不斷提高自身的綜合素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任，培育出高素質的新型人才。

二、增強安全意識，保障身心健康

1、安全意識。學校安全**在平安建設中占有極其重要的位置，特別是廣大中小學生缺乏社會人生經驗和安全知識，除了家長教育以外，主要依靠教師給予安全教育。這就要求教師隊伍具有高度的安全意識。對于教師來說，既要具備防范自然災害的常識，也要預防人為因素造成的災害，*括對社會治安狀況保持足夠的警惕。只有自己保持強烈的安全意識，才能確保自身安全;同時也才能更好地教育學生提高安全意識。

2、網絡安全。教師需文明上網，嚴格遵守《互聯網信息服務管理辦法》等國家法律法規，執行單位計算機網絡安全管理的各項規章制度。

3、身心健康。教師需要加強健身，積極參加各種有益的活動，不斷提高身體素質和健康水平，保持身心健康。為健康儲備，為生命增值，以飽滿的精神狀態為新的征程加油充電。

三、加強業務學習，促進專業發展

1、通讀學科新編教材。通讀教材有利于教師了解各章節之間知識的內在，便于教師對學生系統的講解，同時也更有利于學生對知識的掌握，能夠讓學生形成知識鏈。在理解和把握教材方面，不能單純地就某一節課來看，要站得高，看得遠，不但要讀懂教材的編寫意圖，更要讀懂教材的知識體系，縱向和橫向加以比較，還要讀懂教材背后所蘊含的學科思想，同時考慮學生的實際情況，只有這樣，才能活用教材，用活教材。

2、研讀學科課程標準。國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。教師須逐字逐句去讀。同時想著如何去做，在教學中如何實施。看不懂的地方，可以老教師或者學科主任。能背會**。一天讀課程標準，一天看相關的課程標準解讀，把課程標準牢記于心，隨時可以指導自己的教學。

3、精讀高考評價體系。教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》由人民教育出版社出版發行，該體系從高考的核心功能、考查內容、考查要求三個方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題。

4、剖析最新高考真題。高考真題的研究是對教育教學方向的研究、教學難度的研究、教學深度和教學廣度的研究，是適度把握教育教學落實素質教育的重要方式，是每位教育者需要高度重視的教育教學方式與方法。

5、熟悉教育政策規章。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好教育政策和法律法規是一件很重要的事情。尤其是學好《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《民辦教育促進法》等有關教育方面的法律法規更是一門必修的科目。

6、修煉課堂教學技能。教師的根在課堂，對青年教師來講必須提高課堂教學技能。一是學課堂技能。二是學**方法。

7、閱讀理論書籍報刊。作為一個普通人應該熱愛閱讀，作為教師——知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。很多人說過“要讓學生喜歡讀書，首先自己要喜歡讀書”這樣的話，不錯，教師讀書，從讀書的內容到讀書這個行為本身都是相當有益的。

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