在傳統的英語教學中,有些教師沒有重視英語詞匯教學,他們認為英語詞匯的學習是學生自己的事情,因此,在進行詞匯教學時,教師只是簡單的進行詞匯的領讀,然后就讓學生進行機械的詞匯記憶,使學生失去了英語詞匯的學習興趣,甚至對英語詞匯學習產生了抵觸的情緒。
作為一名初中英語教師,要正視英語詞匯教學,要認識到英語詞匯學習在整個英語學習過程中的重要性。教師要深入研究英語詞匯教學中存在的問題,并且據此探索英語詞匯教學的方法,以激發學生英語詞匯學習的積極性,提高學生英語詞匯的學習效果,為英語其它知識的學習奠定堅實的基礎。
在英語學習中,沒有語法不能很好地表達,而沒有詞匯則什么也不能表達。大量詞匯認知是培養語言技能的基礎,對于初學者來說,詞匯量遠比結構準確性重要。詞匯量的大小從一個側面決定了外語理解的程度。可以毫不夸張的說,詞匯量是制約外語學習效率的最重要因素。詞匯是構成語言的最基本材料,是英語的根基,始終貫穿于英語學習的整個過程,是其他方面學習的根本性前提,即單詞高于一切!強化單詞學習的重要緊迫性不言而喻!
英語作為國際通用語:其地位在現代日常生活中是非常重要的。因此構建英語長城基礎的磚就是詞匯。掌握英語詞匯是英語學習過程中的重要組成部分,更是成敗的關鍵。詞匯的掌握和運用是增強語言知識和培養語言技能的基礎,詞匯教學效果關系到外語教學目標的實現。在英語學習過程中,要讓學生認識學習詞匯的重要意義,引導學生更有效的學習和記憶英語詞匯,培養學生良好的詞匯學習是英語學習很重要的點。
詞匯是外語學習和交流的基本要素,學習英語離不開詞匯,詞匯如同建房所用的磚,是最基礎的、不可缺少的材料,在語言文化交流中起著重要作用。隨著現在與國外的頻繁交流,詞匯教學越來越得到高度重視。要學好英語必須掌握一定數量的英語單詞,學生掌握詞匯數量的大小和運用詞匯的熟練程度直接影響語言交際能力。在語音、語法、詞匯學習中,詞匯掌握難度較大,大多學生對英語單詞花費時間多但記憶效果不佳。詞匯是語言的基本單位,英語的表達、交際要通過詞匯來實現,沒有詞匯,就無法表達、無法交流。所以,詞匯是培養學生語言交際能力不可缺少的基本語言。
詞匯是英語教學的重要環節,是英語聽、讀、寫的基礎,提高英語聽、說、讀、寫、譯各項能力的是要有足夠的詞匯量,閱讀是中國人學習外語的途徑,也是目前各類外語考試的最主要題型,寫作是掌握外語檢驗自己水平的最主要方式。學生的詞匯量越大,閱讀和寫作的水平就越高,學生只有掌握較多的詞匯,才能讀懂和聽懂。反之聽、說、讀、寫等實踐活動和交際能力就成為空談,因此,英語各項技能都離不開詞匯的積累和運用,詞匯在英語教學中起著重要作用。